МОДУЛЬ X. Рефлексія.

У цьому модулі ми сфокусували свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Ми обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення  власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім ми створили документ  для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Ми також спланували, як будемо вивчати обрану  тему в своєму класі та створимо інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

МОДУЛЬ IX. Рефлексія.

У даному модулі я  обговорила з колегами створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів;створила  форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; створила інструменти для підсумкового оцінювання; внесла зміни в План вивчення теми.

Просто робочі будні...

Сьогодні на занятті я навчилася дуже цікавим речам. А саме, сьогодні я додала на сторінку Wiki посилання на документи, які знаходяться на GoogleДиску :

• План вивчення теми
• План впровадження проекту

Модуль VIII. Рефлексія.

У даному модулі ми всі (я так думаю) стикнулися з вічною проблемою - ОЦІНЮВАННЯ. Обговороли можливі варіанти оцінювання учнівських робіт. Але саме у цьому модулі ми дізнаєтеся про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Таблиці, форми та інструменти оцінювання , створені компанією Intel, реально використовувати у роботі, але це потребує багато часу та ще більше бажання.

Модуль VII. Рефлексія.

У цьому модулі я спланувала та поділилася з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Також спланувала та створила приклад учнівської роботи: презентації та  блоґу. Надіюсь, що мої учні таки реалізують проект у майбутньому.

Модуль VI. Рефлексія.

Новинка для мене - педрада у такому форматі. На педраді обговорювали питання про безпечне та відповідальне використанні Інтернету. Розглядала пошук інформації в інтернет-ресурсах для створення дослідницьких проектів. Дуже корисним була інформація про програми-фільтри для безпечного користування інтернетом. Запланувала, як буду використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; Однак, робота з Планом вивчення теми пройшла трохи "тугувато".... Але, готова працювати далі!

Модуль V. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: спільна робота у google-документах, допомога один одному у wiki-середовищі. Дуже сподобалася стаття "Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт". Дуже цікаві нюанси щодо плагіату. Мені сподобалось. Готова продовжувати навчання.

МОДУЛЬ IV. РЕФЛЕКСІЯ

У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраної теми. Визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, встановла навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких сформулювала Основні запитання, що формують зміст проекту. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання склала перший варіант плану оцінювання учнів, а потім створила засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів. P.S. Самостійно навчатися нелегко!

Модуль ІІІ. Рефлексія.
У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраної теми; визначили, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі.
До цього, я була впевнена, що вмію все у текстовому редакторі Word, але опитувальник - це клас. Отже, я створила текстовий документ із формами.
 Також удосконалила власні знання щодо створення електронних таблиць з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми. Що ж далі?...

Модуль ІІ. Рефлексія.

Ось і  закінчився другий модуль. Помаленьку розвидняється....
Продуктивно попрацювавши ми ознайомилися з  шляхами  розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття; систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології; переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні; cтворили закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів, і , нарешті, самі  створили публікацію для ознайомлення з навчальними проектами.
 Доречі, стає цікаво! Я помаленьку (мимоволі) починаю планувати - як я буду використовувати набуті знання, і якими темами для роботи (і в якій формі)  я здивую своїх одинадцятикласників !!!

Модуль №1. Важкі дні навчання...

Моя рефлексія.
 Перший модуль - це, мабуть, найважче. Нові знайомства і маса нової інформації. Обговорили цілі та сформулювали завдання, ознайомилася з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, електронним довідником; створила папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту; створила персональну сторінку на вікі-сайті програми;  і створила власний блог ( добрий шматок роботи вже зроблено).
 Поки що в голові "КАША", але впевнена, що цей курс допоможе мені використовувати ІКТ для того, щоб розвивати уяву учнів та зацікавленість їх у навчанні.